近日，1500份特殊的体验度调查问卷发到了兰州理工大学技术工程学院学生手中，内容主要包括线上教学平台使用情况、线上平台适应度、线上教学的主要方式、师生在线互动情况、学生对线上教学的满意度以及师生对线上教学的意见建议等。调查显示，全校共有222门课程通过线上平台开展教学，总计 409个教学班，截止4月8日，参加学习学生708674人次，学生线上学习的热情高，学习状态好，平均出勤率达 98.61%，对在线教学设计与组织满意及非常满意的学生达87.2%。
据了解，为了严把线上教学质量关，从“能开课”到“开好课”，确保线上线下同质，以“一流育人质量、一流学生体验”为终极目标，学校多举措加强组织管理和多形式质量监控，保障线上教学平稳、高质量运行。教务处深入了解线上教学及质量状况，开展各教学单位“线上教学状况及优秀案例”调研活动，学校教师抓住课程核心要素，认真探索创新，制定线上教学方案，科学调整教学内容、教学资源、教学设计和教学管理。从“新手主播”出发，带着专业与热情，与学生共同营造温馨的教与学环境。授课中，教师从知识的高阶性出发，筛选课程内容，从培养学生高级思维能力出发，围绕任务开展自主学习和合作学习，发布学习任务清单。课后通过作业和课后问卷调查帮助学生巩固所学知识，提高学生分析问题解决问题的能力，提供在线答疑，延伸师生交流，关注学生学习意见反馈和建议，不断反思，调整教学方法和策略，持续改进。
学校始终秉持“以学生为中心”、以OBE教育教学理念为牵引，“保教学、抓质量、促改革”，及时制定质量保障方面的相关文件制度，多措并举积极落实并指导线上教学质量保障工作，会同各教学单位不断强化对课程内容、教学过程和平台运行的监管，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效，严把一流育人质量，打造一流学生体验。
