云南学校大讲坛 | 以“说、做、证、改”为核心的教学改革

云南学校大讲坛 | 以“说、做、证、改”为核心的教学改革

 近日昆明理工大学机电工程学院副院长刘美红教授作客云南学校，并以《专业认证下的人才培养方案建设》为主题，与学校各二级学院领导、专业负责人，骨干教师进行了讲座分享。

刘美红，昆明理工大学教授、博士生导师，云南省中青年学术技术带头人，云南省"万人计划"教学名师，中国工程教育专业认证协会认证骨干专家，信息技术新工科产学研联盟机器人工程专业工作委员会委员，云南省高等学校机械类专业教学指导委员会秘书长，云南省机械工程学会副理事长。

讲座中刘美红教授以工程教育专业为切入点阐述了我国工程教育专业认证的现状，并详细介绍了工程教育认证的核心理念即学生为中心的教育理念，“产出导向”的教育体系，“持续改进”的质量观。

她强调，工程教育认证的核心内涵是建构“产出导向”的人才培养体系，而内涵建设的重要着力点是培养方案的顶层设计和课程质量的持续改进，最终以毕业要求为准绳，来综合评价培养质量。刘美红教授表示，专业建设顶层设计，需要认真思考几个问题：一是专业教育差异化发展的内涵；二是如何通过毕业要求来体现专业教育的定位和特色，使特色内化成人才的特质；三是如何有效引导课程体系、课程教学、师资队伍等诸多专业建设关键内容。她以机械设计制造及自动化专业培养目标为例，向教师们剖析了存在的问题及解决对策。

针对推进教学改革，刘美红教授表示需做好四个方面的内容，并概括为“说、做、证、改”四个字。说即明确专业的培养目标，合理定位，明晰专业毕业要求，建立培养标准；做即建立基于OBE的课程体系，以学生能力达成为导向开展教学；证即通过考核评价和社会调研，对培养目标和毕业要求的达成度进行评价；改即基于评价结果，有针对性的推进专业持续改进。她强调，专业建设的落脚点是课程，打造高质量的课程是一线教师刻不容缓的使命，更需要学校各方力量相互协同，建立关联矩阵，携手共创才能提高质量，真正有意义地进行课程改革。

讲座结束后，与会教师进行了热烈的现场讨论。教师发展中心的范玉霞老师谈到：伴随社会不断发展，人才培养的要求也在不断提高，只有不断深化教育教学改革，紧随时代发展脚步，不断提高人才培养质量，才能更好地培养出满足经济社会发展需求的高素质人才。

一直以来，学校都积极推动教学研究与教学改革，不断通过名校交流、专题培训以及专家指导等方式持续提升教师教学水平，培养更多高质量人才。目前，学校新一轮教学研究与改革工作的序幕已经展开，既定的一系列教师提升方案也正在陆续推进。