哈佛大学教育学院与云南学校科研合作项目正式启动

9月14日，哈佛大学教育学院与云南学校科研合作项目启动会圆满举行。哈佛大学教育学院研究团队正式入驻云南学校，并展开一系列合作调研。

此次合作，依托哈佛大学教育学院中国农村学前教育研究实验室和斯诺实验室开展，由哈佛大学终身教授凯瑟琳·斯诺教授和哈佛大学教育学院博士后研究员陈思博士担任课题组负责人，超过 20 名世界名校的研究学者担任成员。在合作项目开展过程中，将共享哈佛大学高水平的线上线下教学资源。

此次合作，将以实现学生高质量就业，以及可持续全面发展为目标。研究团队将聚焦学校人才培养方案、课程资源、师资队伍、研究成果、发展咨询等方面精准合作

 通过构建高水平学前教育专业建设4E模型Education（教育）、Expertise（专业）、Experience（经验）、Evidence（实证）以国际视野作为引领，使用科学的教育理念，通过发现问题、丰富教学内容、创新教学形式，引入哈佛教育学院主创课程等方式，助力学校形成教-学 -研一体的高水平人才培养模式，培养一批国际化的高层次学前教育师资。

 接下来，研究团队将继续驻校展开调研，进一步了解学校办学情况，了解云南学校教育学院的具体情况，了解学生在生活学习中对此次调研的反馈及学生实习的感受和学生就业的考量。

会上，陈思博士通过线上会议对项目进行了整体介绍。并表示将努力帮助学校提高学前教育人才培养质量，增强学前教育科研力量和学前教育专业的专业建设。

哈佛团队项目经理文沛之对调研工作的相关情况进行了介绍，并对调研的时间做了具体的工作安排，明确了此次调研目标。

云南学校副校长张雪占表示，一直以来，学校坚持应用型、地方性、国际化的办学道路，高度重视教育教学工作，致力于打造特色鲜明的一流应用型大学。

 此次与哈佛研究团队的项目合作，将进一步助力云南学校教学改革与发展，学校将充分利用好这次机会，结合哈佛大学的专家和课程设计资源，通过咨询、课程、教学、评估、实践和追踪等步骤，形成学前教育专业质量提升计划，并通过计划实施、数据反馈等过程，最终形成学前教育专业在国际交流、人才培养方案、课程建设、发展咨询、科研、师资培养等六个方面的学术研究具体成果，推动云南学校学前教育专业的发展取得更大突破。

云南学校教育学院院长王雪莲对教育学院办学基本情况进行了介绍。 并表示，未来将以学前教育专业为发展平台，让该专业成为省内重要的教学改革、学前教师培养、教育研究、咨询服务基地，培养出更多满足学前教育需要，具有专业精神、实践能力，高素质、复合型的幼儿园教师。

云南学校学前教育专业旨在培养能在各级各类学前教育机构中从事保教及相关教学、管理工作的综合素质高、实践能力强的应用型学前教育专业人才。

学前教育专业现有教师183人，其中教授和副教授44人，是有一支学历、职称结构较为合理的师资队伍，专业获评2017年校级优势专业、2019年校级重点专业、获教育部产教融合协同育人项目3项、教育部教指委项目2项、省校两级教学科研课题8项。

专业拥有舞蹈、钢琴、声乐、幼儿园游戏、环境创设、画室、蒙台梭利早教实训室等校内实验（训）室24间、云南省委机关幼儿园、昆明市市政府机关幼儿园等校外优质实习实践教学基地51家，

至今已为社会输送大批合格毕业生，就业率达98%以上，人才培养质量及社会服务能力逐年提高。